为了帮助2020级新生尽快了解并适应大学生活，建立校园和集体归属感，认识专业特点及发展方向，并做好职业生涯规划，我校学生处联合系部、团委、教务处、安全卫生处等相关部门开展了新生入学教育月活动。

入学教育是新生迈入大学校门后的第一门课程，教育的程度直接关系着新生入学后思想的转化和对自己大学生活的认识及个人目标的确定，会起到引导启发等先入为主的作用，所以对新生有着重要意义。为此，学生处和系部认真制定全校及系部的新生入学教育方案，对各项工作的时间、地点、内容、负责人等做了详细的安排，同时结合了解到的新生反应出来的思想问题开展动态教育，力求让新生入学教育更加灵活、更有针对性，体现出以学生为本的教育特点。并多次开展新辅导员和班主任岗前培训，提高一线学工力量专业化水平，确保师资质量。

一、规章制度教育

由辅导员和班主任利用晚自习组织学生全面学习2020版《学生手册》，并重点对学籍管理规定、奖惩制度、校园文明行为规范和宿舍管理办法、贫困生资助及学生全面素质模块化测评和班级量化等办法进行详细解读，并组织开展了新生内务评比活动，使新生对学校的各项规章制度有了及时的理解和认识，从而自觉树立遵规守纪意识和争先创优意识。

二、安全教育

辅导员和班主任开展了内容丰富、针对性强的“开学第一课”。首先结合学习习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话精神，开展疫情防控常态化情况下如何坚持自我防疫知识教育，并结合秋冬季传染病防控知识教育，引导新生形成健康的生活方式，养成良好的生活习惯；其次对学生进行了食品卫生、交友、网络道德、防邪教、防黄赌毒、防火防盗、防诈骗、防校园欺凌、远离校园贷等方面的安全教育。安全卫生处李处长对全体学生通过录播的方式对学生开展了“关注校园安全，幸福大学生活”讲座；学生处组织全校学生观看“校园平安课”视频，并针对新生安全教育召开部门教师和学生会干部安全工作专门会议，梳理新生入学初安全风险点，形成教育重点共识。几种教育形式相结合，在很大程度上提高了学生的安全防范意识，普及了安全防护知识，增强了学生的自我防护技能，有力保障了安全、文明、和谐校园的建设。（新生安全教育专题会议）

三、专业思想和职业生涯规划教育

新生对自己所学专业相对比较陌生，对于专业发展也不够清晰，为了让学生尽快产生专业归属感，明确的了解专业学习内容和目标，各系均进行了认真准备，分别由系主任或系书记以讲座的方式对各专业课程内容及达标要求、学科师资力量等基本情况做了详细介绍，使新生对所学专业有了具体的认识和理解，巩固了专业思想，对自己今后的专业学习有了基本规划。

为了进一步对学生进行个人发展目标教育，及早进行职业生涯规划，教务处晁处长以“职业生涯规划与就业”为题，以讲座的方式通过录播对学生开展了细致入微的职业生涯规划教育。

四、爱国主义教育

10月是我校传统的爱国主义教育月，结合实际情况，首先由辅导员和班主任组织新生集中观看了六集大型纪录片《同心战“疫”》，使同学们再次感受以习近平为核心的党中央在抗疫斗争中的指挥方略、决策过程，感受党员干部冲锋在前、白衣勇士宁兴出征等可歌可泣的英雄事迹，感受亿万人民同舟共济、守望相助的感人故事，体会中国共产党领导和我国社会主义制度的显著政治优势以及中国人民深厚的家国情怀、天下情怀，进而使学生在接下来的校园生活中懂得相互协作、团结一心，懂得应担负“为大家舍小家”无畏无私的奉献责任；其次，由学生处组织集中观看了电影《厉害了我的国》，让学生了解党的十八大以来中国的发展和成就，并组织“我和我的祖国”手抄报比赛，把自己与国家连接，增强学生的历史使命感、责任感，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义和民族精神，强国志，并努力实践报国行。

五、心理健康教育

新生报道初期，由于适应性问题是心理问题高发期，学生处邀请我校具有国家二级心理咨询师资质的辅导员张磊老师以录播的方式以“适者生存，大学新生适应心理与调试”为题对全体新生进行了一次集中适应性心理健康教育讲座，各系部总辅导员也从角色转变、心理调整、人际关系建设等方面为学生做了精彩报告，各新生班辅导员和班主任也借助“开学第一课”或“班内生活”等途径进行班集体融入辅导。加强了学生的心理健康意识，使学生掌握了一定的心理调适能力，促进了学生健康素质的发展。

六、校史校情教育

新生入学的第一印象决定了该生能否对学校产生认同感、归属感，为帮助新生尽快融入，消除陌生感、缓解他们的压力和困惑，系部、教务处、学生处、团委、安全卫生处、后勤管理处等相关部门和全校党员教师及学生志愿者通过到细致的迎新服务对新生施加人文关怀，使新生迅速产生熟悉感、亲切感。

校史讲解员认真准备，将校史馆所有展板的电子版制作成PPT，结合今年是我校建校110年纪念，为全校42个新生班进班讲述校史，使新生迅速了解我校办学发展史的同时被传承110年的校园文化所感染，增强归属感、自豪感和凝聚力，并激发为母校的发展努力学习的使命感和自信心。